Годы малышей: что такое ассоциативная игра?

По мере того, как ваш малыш растет, игры бок о бок с другими детьми станут важной частью его мира.

Хотя может быть трудно осознать, что вы больше не являетесь их всем - хотя не волнуйтесь, вы еще какое-то время остаетесь центром их вселенной - это отличный этап в развитии игры.

Ваш ребенок будет играть с другими на детской площадке, в игровых группах, на общественных мероприятиях, в дошкольном учреждении - вы называете это. Если рядом есть другие дети, могут возникнуть драгоценные игровые махинации. А это значит, что вы можете перестать быть источником развлечений номер один (пока).

Специалисты по развитию детей иногда называют это ассоциативной игрой. Это стадия развития, когда дети дошкольного возраста начинают играть с другими детьми или рядом с ними, выполняющими аналогичные действия. Мы с тобой можем не называть это игрой с другие, но все равно это большой шаг.

Во время ассоциативной игры малыши начинают интересоваться другими детьми и тем, что они делают. Это не означает, что все они собираются вместе для формальной игры с согласованными руководящими принципами деятельности или даже общей целью - но эй, даже взрослым такая координация может показаться сложной!

Скорее, дети на этом этапе - обычно начиная с возраста 2–4 лет - расширяют свой игровой мир, чтобы включить в него других.

Как ассоциативная игра вписывается в 6 этапов игры

Существует множество моделей развития детей, поэтому имейте в виду, что это лишь одна из них.

Американский социолог Милдред Партен Ньюхолл создала шесть этапов игры. Ассоциативная игра считается пятым из шести этапов.

Вот другие, если вы отслеживаете:

1. Незанятая игра. Ребенок просто наблюдает, а не играет. Они начинают смотреть по сторонам и наблюдать за окружающим миром, но не обязательно за людьми в нем.
2. Одиночная игра. Ребенок играет один, не интересуясь общением с другими.
3. Зритель играет. Ребенок наблюдает за окружающими, но не играет с ними.
4. Параллельная игра. Ребенок играет или одновременно занимается тем же делом, что и другие, но не может с ними взаимодействовать.
5. Ассоциативная игра. Ребенок играет бок о бок с другими, время от времени участвуя, но не координируя усилия.
6. Совместная игра. Ребенок играет с другими, взаимодействуя с ними, и ему интересны как они, так и деятельность.

Параллельная и ассоциативная игра во многом похожи. Но во время параллельной игры ваш ребенок играет рядом с другим ребенком, но не разговаривает с ним и не взаимодействует с ним.

Во время ассоциативной игры ребенок начинает сосредотачиваться на игре другого человека, а не только на своей игре. Двое детей на этом этапе могут поговорить и начать взаимодействовать друг с другом. И да, это довольно мило, когда это происходит - из того, из чего сделаны вирусные видео на YouTube.

Когда дети обычно входят в эту стадию

Ваш ребенок может начать ассоциативную игру в возрасте 3–4 или 2 года. Этот этап игры обычно длится до 4–5 лет, хотя иногда дети продолжают играть таким образом даже после выхода на следующий этап игры.

Но помните, каждый ребенок развивается в своем собственном темпе. Для детей дошкольного возраста совершенно нормально играть в одиночку. На самом деле это важный навык!

Но если ваш ребенок все время играет сам по себе, вы можете поощрить его начать взаимодействовать и делиться с другими - также важный навык.

Вы можете помочь им воодушевить их, играя с ними первыми, но позволяя им проводить игровое шоу. Затем вы можете показать им навыки обмена и взаимодействия, сделав это самостоятельно!

Если вас беспокоит развитие ребенка, поговорите с экспертом, например педиатром или учителем. При необходимости могут порекомендовать специалиста.

Примеры ассоциативной игры

Вот как может выглядеть ассоциативная игра:

• На улице дети катаются на трехколесных велосипедах рядом друг с другом, но у них нет согласованного плана, куда они направляются.
• В дошкольных учреждениях дети строят башню из блоков, но у них нет официального плана или какой-либо организации.
• После школы дети вместе рисуют холст, используя одни и те же материалы, но не общаются, чтобы создать единую картину, или обязательно комментируют то, что рисуют другие.
• Один малыш играет с игрушкой, а ваш ребенок присоединяется к нему и копирует то, что он делает. Они могут болтать, но не составляют формального плана вместе и не устанавливают никаких правил.

Преимущества ассоциативной игры

Это отличный этап для получения преимуществ, которые будут сопровождать вашего малыша до взрослой жизни. К ним относятся:

Решение проблем и разрешение конфликтов

Исследования показывают, что по мере того, как ваш ребенок начинает играть и больше общаться с другими детьми, он приобретет некоторые важные навыки решения проблем и разрешения конфликтов.

Ненаправленная игра позволяет детям:

• научиться работать в группах
• Поделиться
• вести переговоры
• решать задачи
• учиться самоадвокации

Хотя вы всегда должны следить за своим ребенком, когда он играет в таком юном возрасте, старайтесь вмешиваться только в случае крайней необходимости. (Мы знаем, что это сложно!) Вместо этого позвольте им разрешить свои собственные конфликты в максимально возможной степени, когда они начнут играть с другими.

Сотрудничество

По мере того как ваш ребенок играет с другими детьми, они начинают делиться игрушками и принадлежностями для рисования. Это не всегда будет безболезненно - даже взрослые не всегда хорошо делятся! - но им нужно научиться сотрудничать, поскольку они признают, что одни вещи принадлежат другим.

Здоровое развитие мозга

Ассоциативная игра - а иногда и вся игра в целом - важна для мозга вашего ребенка. Это позволяет им использовать свое воображение при создании и исследовании окружающего мира.

Исследования показывают, что это помогает вашему малышу развить способность противостоять будущим трудностям и преодолевать их. Конечно, как родители, мы хотим устранить все препятствия на пути нашего ребенка, но это ни возможно, ни полезно для больших дел, которые ждут впереди.

Готовность к обучению

Может показаться, что это не так, но исследования показывают, что игра дает вашему ребенку социально-эмоциональную готовность, необходимую для подготовки к академической среде. Это потому, что они развивают навыки, необходимые для школы, такие как познание, учебное поведение и решение проблем.

Они также взаимодействуют с другие, но не за счет другие, важный навык, который понадобится вашему ребенку в дошкольном и, в конечном итоге, в начальной школе - и, конечно, не только.

Снизить детское ожирение

Если позволить вашему ребенку быть активным и общаться с другими, это может уменьшить детское ожирение.

Поощряйте ребенка играть с другими и проявлять активность несколько раз в неделю вместо того, чтобы проводить время перед экраном. Это может помочь в формировании здорового и активного тела. (Чтобы было ясно, обучение может происходить и во время экранного времени - только не этот конкретный тип обучения.)

Вывод

Вашему ребенку необходимо уделять много времени игре. Они осваивают важные навыки, такие как сотрудничество и решение проблем.

Хотя ваш ребенок дошкольного возраста может играть один, вы также можете поощрять его играть вместе с другими.

Некоторым потребуется больше времени, чем другим, чтобы добраться туда. Если вас беспокоит их развитие или социальные навыки, поговорите с их педиатром - вашим союзником, который, вероятно, все это видел и может дать рекомендации, адаптированные для вас.